Je cherche des activités éducatives pour :
Pour les enfants de la maternelle, il est conseillé de passer :
- Environ une heure par jour à explorer, à vivre des activités qui touchent principalement la compétence de la communication (littératie) et les mathématiques (numératie).
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la première année, il est conseillé de passer :
- Environ une heure par jour à explorer, à vivre des activités qui touchent principalement la compétence de la communication (littératie) et les mathématiques (numératie).
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 2e année, il est conseillé de passer :
- Environ une heure par jour à explorer, à vivre des activités qui touchent principalement la compétence de la communication (littératie) et les mathématiques (numératie).
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 3e année, il est conseillé de passer :
- Environ une heure par jour à explorer, à vivre des activités qui touchent principalement la compétence de la communication (littératie), les mathématiques (numératie) et les sciences.
- 30 minutes à faire de la lecture silencieuse.
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 4e année, il est conseillé de passer :
- Environ une heure par jour à explorer, à vivre des activités qui touchent principalement la compétence de la communication (littératie), les mathématiques (numératie) et les sciences.
- 30 minutes à faire de la lecture silencieuse.
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 5e année, il est conseillé de passer :
- Environ une heure par jour à explorer, à vivre des activités qui touchent principalement la compétence de la communication (littératie), les mathématiques (numératie) et les sciences.
- 30 minutes à faire de la lecture silencieuse.
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 6e année, il est conseillé de passer :
- Environ deux heures par jour à explorer, à vivre des activités qui touchent principalement la compétence de la communication (littératie), les mathématiques (numératie), les sciences et les sciences humaines.
- 30 minutes à faire de la lecture silencieuse.
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 7e année, il est conseillé de passer :
- Environ deux heures par jour à explorer, à vivre des activités qui touchent principalement la compétence de la communication (littératie), les mathématiques (numératie), les sciences et les sciences humaines.
- 30 minutes à faire de la lecture silencieuse.
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 8e année, il est conseillé de passer :
- Environ deux heures par jour à explorer, à vivre des activités qui touchent principalement la compétence de la communication (littératie), les mathématiques (numératie), les sciences et les sciences humaines.
- 30 minutes à faire de la lecture silencieuse.
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 9e année, il est conseillé de passer :
- Environ deux heures et demie par jour à faire des activités qui touchent principalement les cours à l’horaire à ce niveau.
- 30 minutes à faire de la lecture silencieuse.
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 10e année, il est conseillé de passer :
- Environ deux heures et demie par jour à faire des activités qui touchent principalement les cours à l’horaire à ce niveau.
- 30 minutes à faire de la lecture silencieuse.
- 30 minutes à faire de l’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 11e année, il est conseillé de :
- Travailler à tous les cours qui sont importants pour l’obtention de leur diplôme du secondaire. Le travail suggéré pour l’ensemble des cours pourrait exiger environ deux heures et demie par jour.
- Faire 30 minutes de lecture silencieuse.
- Faire 30 minutes d’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
Pour les élèves de la 12e année, il est conseillé de :
- Travailler à tous les cours qui sont importants pour l’obtention de leur diplôme du secondaire. Le travail suggéré pour l’ensemble des cours pourrait exiger environ deux heures et demie par jour.
- Faire 30 minutes de lecture silencieuse.
- Faire 30 minutes d’activité physique et des activités et de mieux-être par jour.
-
Vocabulaire
NiveauxMaternelle, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7ThèmesFrançais, Ressources additionnelles
Exercices et jeux de vocabulaireWeb -
Zone provinciale des activités d'apprentissage
NiveauxMaternelle, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12ThèmesFrançais, Mathématique, Sciences et technologies, Arts et culture, Santé et mieux-être, Ressources additionnelles
Les trois districts scolaires francophones de la province unissent leurs efforts afin de vous offrir une plateforme numérique contenant des activités préparées par des enseignantes et des enseignants francophones de la province. Accessible seulement au personnel enseignant.Web -
Mon cartable.ca
NiveauxPréscolaire, Maternelle, 1, 2, 3, 4, 5, 6ThèmesFrançais, Mathématique, Sciences et technologies, Arts et culture, Santé et mieux-être, Ressources additionnelles
Moncartable.ca est un site Internet qui permet l'échange de ressources entre enseignantes et enseignants du primaire et du préscolaire. Vous avez produit des ressources au fil des ans et vous aimeriez les partager avec tous vos collègues enseignants ? Contactez-nous en remplissant le petit formulaire au bas de la page.
Web -
Les animaux de la jungle
Niveaux1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8ThèmesSciences et technologies, Ressources additionnelles
Découvre les images, les photographies de quelques animaux de la jungle.Média -
Le corps humain
NiveauxMaternelle, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12ThèmesSanté et mieux-être, Ressources additionnelles
Découvre les différents systèmes du corps humain.Média -
Comment faire une recherche Google
Niveaux4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12ThèmesFrançais, Santé et mieux-être, Ressources additionnelles
Astuces pour améliorer les recherches sur Google.Média -
Québec Science aborde toutes les questions relatives à la science et à la technologie et pose un regard scientifique sur les grandes questions d’actualité
Niveaux9, 10, 11, 12ThèmesSciences et technologies, Santé et mieux-être, Ressources additionnelles
Peux-tu attraper des maladies des animaux?Web -
Site d'entrainement au calcul mental
Niveaux6, 7, 8, 9, 10, 11, 12ThèmesMathématique, Ressources additionnelles
Le site entièrement gratuit qui va t'aider à réaliser des progrès en maths, tout en t'amusant avec Titeuf et toute sa bande.Web -
Storybooks Canada
NiveauxPréscolaire, Maternelle, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12ThèmesFrançais, Ressources additionnelles
Tu rêves de pouvoir communiquer dans une autre langue ? Profite de ce temps pour te familiariser avec une langue étrangère.Web -
A-t-on déjà vu quelqu'un se calmer lorsqu'on lui demande de se calmer?
NiveauxPréscolaire, Maternelle, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12ThèmesSanté et mieux-être, Ressources additionnelles
Les stratégies qui ménent au calme sont essentielles pour enseigner aux apprenants l'auto-régulation. Il est tout aussi important de se préparer à enseigner ces nouvelles compétences et à encadrer les appprenants à mesure qu'ils les utilisent.Document -
Conseils pour enseigner aux apprenants à utiliser les horaires visuels en toute autonomie
NiveauxPréscolaire, Maternelle, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12ThèmesSanté et mieux-être, Ressources additionnelles
Description: Créer un visuel est un premier pas pour amener un apprenant vers l’autonomie. Il ne suffit pas de placer un horaire visuel dans la salle de classe pour que l’apprenant sache quelles activités se suivent dans la journée ou comment passer d’une activité à une autre. En effet, ce qui est essentiel est d’enseigner comment utiliser l’horaire pour que l’apprenant comprennent l’outil et l’utilise de façon autonome.Document -
Pictogrammes gratuits à télécharger et imprimer
NiveauxPréscolaire, Maternelle, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12ThèmesFrançais, Santé et mieux-être, Ressources additionnelles
Vous pouvez imprimer des pictogrammes gratuits pour aider votre enfant dans sa communication avec vous et les autres membres de la famille.Web
